TERCERO DE PRIMARIA: 27/05

¡Muy buenos días, currantes! Espero que hayáis disfrutado con la videollamada de ayer con Carmen, yo cuento los minutos para la nuestra ¿Ya habéis aprovechado para acercaros a la playa y mojar los pies en el mar? ¡Hace un tiempo buenísimo! Hoy vamos a hacer unas cuantas cosas. Antes, os voy a dejar la solución al enigma de ayer. Vaya detectives de primera que estáis hechos…Recordad que esta semana voy a hacer otro collage de ventanas incluyendo las fotos que faltaron por enviar. Los que aún no me hayan enviado ninguna, tenéis oportunidad de hacerlo antes de que se os acaben los días.

LENGUA: Si estuviéramos en el albergue, seguramente hoy les llegaría a vuestros padres la postal que mandáis «desde Corconte» para secarse las lagrimillas, diciendo lo bien que os lo estáis pasando y lo mucho (poco) que les echáis de menos. Ya que no podemos hacer lo mismo, ¿qué os parece si mandáis una carta al albergue? ¡Ahora son ellos los que os echan mucho de menos! En la carta, podéis decir quiénes sois; en el colegio en el que estáis; lo que habéis echo durante el confinamiento; lo que echáis de menos del albergue; podéis levantarles el ánimo…¡Estoy seguro de que les alegrará mucho saber que no les olvidáis! Cuando vayáis a escribir la carta, recordad las partes que tiene:

• La fecha y el lugar desde donde se escribe la carta.
• Un saludo inicial.
• El texto.
• Una despedida.
• La firma de la persona que ha escrito la carta, en este caso, vosotros.

Podéis utilizar como referencia la carta que dejé en la entrada del blog del lunes para fijaros en las partes que tiene. Cuando escribáis la carta, revisadla un par de veces asegurándoos de que no tenga faltas de ortografía o de puntuación. Después de escribir la carta, haced un dibujo de las actividades o de las cosas que más os gusta hacer cuando vamos al albergue ¡Dadle color, así quedará mejor! Ahora bien, ¿cómo les vais a mandar la carta con el dibujo? ¡Muy sencillo! Pero necesitaréis un poco de ayuda de vuestros padres:

• Haced una foto de la carta y el dibujo, asegurándoos de que se están bien enfocados. Si tenéis un escáner, podéis utilizarlo.
• Por último, tenéis que mandar la carta y el dibujo a info@alberguecorconte.com.

Cuando vayáis a pasarme las tareas, adjuntar la carta que habéis enviado también, que me gustaría leeros. Si os falla un poco la memoria, os dejo un link con la página del albergue para que veáis las actividades que se hacen allí, además de un vídeo con dron. También, podéis ver las fotos del año pasado pinchando en el enlace.

Enlace a la página del Albergue Corconte.

Enlace a fotos pinchando aquí.

Podéis ver más fotos que han publicado en la clase de los Gatos (día 73).

Como no sé si habéis ido toda la clase al albergue, ofrezco una alternativa para los que nunca hayan estado. Del continente que os tocó hacer el mural en Ciencias, elegid un país e imaginaros que estáis allí de vacaciones. Tenéis que escribir una carta dirigida a vuestros padres diciendo las cosas que estáis visitando, comiendo , conociendo…Teniendo en cuenta, como he dicho anteriormente, las partes que debe de tener una carta. Después, haced un dibujo de esas vacaciones imaginarias.

CIENCIAS: La semana pasada, vimos qué era la materia y cómo podíamos saber si algo era materia o no. Si recordáis, algo es materia si tiene masa y volumen, es decir, si pesan y ocupan un espacio. Comprobamos con unos experimentos que el aire, aunque no lo parezca, es materia. Hoy vamos a ver los estados en los que se puede encontrar la materia y algunos cambios que pueden sufrir.

La materia la podemos encontrar en tres estados que seguramente ya conozcáis:

• Sólido: como el hielo, las rocas, la madera…
• Líquido: como el agua, el aceite o el alcohol.
• Gaseoso: como el vapor de agua, el oxígeno o el dióxido de carbono, que son gases.

¿Se os ocurren más cosas que sean materia en los diferentes estados? ¡Ponedlo en los comentarios! Aquí os dejo un vídeo que explica muy bien los estados de la materia.

¿Cómo cambiamos la materia de un estado a otro? Si habéis atendido al vídeo, mediante cuatro procesos:

• Fusión: Ocurre cuando un sólido se calienta y se transforma en líquido.
• Evaporación: Ocurre cuando un líquido se transforma en gas.
• Solidificación: Sucede cuando un líquido se enfría y se transforma en sólido.
• Condensación: Se produce cuando un gas se enfría y se transforma un líquido.

Todos habéis presenciado alguna vez estos tipos de transformaciones en el agua, ¿verdad? La tarea que tenéis que hacer es, en un folio en blanco y en horizontal, las diferentes transformaciones que sufre la materia y que ya hemos visto. Para ello, vais a dividir la hoja en cuatros cuadros. En cada cuadro, tenéis que poner el tipo de transformación y en qué consiste, haciendo también un dibujo de un ejemplo que pueda pasar en la naturaleza. Por ejemplo, en el cuadro de «fusión», podéis dibujar el hielo de las montañas que se derrite en verano. Es muy parecido al ciclo del agua, ¿os acordáis? ESTA TAREA ME LA TENÉIS QUE ENTREGAR.